Le colloque RITM-BFC a fait rayonner l’innovation pédagogique en Bourgogne-Franche-Comté

La 4^e édition de « RITM’EZ VOS INNOVATIONS PEDAGOGIQUES ! » a rassemblé 150 participants du 8 au 10 juillet 2026 à l’Université Bourgogne Europe. Pendant trois jours, plus de 70 sessions et présentations  de projets ont permis de mettre en lumière des initiatives pédagogiques innovantes déployées au sein des établissements de Bourgogne-Franche-Comté, de partager les pratiques et de se projeter dans l’avenir. Retour sur ce temps fort autour d’un acronyme (RITM-BFC) : « Réussir – Innover – Transformer – Mobiliser » en Bourgogne Franche-Comté.

Le projet RITM-BFC, dont les objectifs sont de favoriser et d’améliorer la réussite des étudiants et de développer la formation tout au long de la vie, a organisé à Dijon son 4^e colloque – ouvert conjointement par Vincent Thomas, Président de l’Université Bourgogne Europe et Hugues Daussy, Président de l’Université Marie et Louis Pasteur.Le fil rouge ? « Soutenir et accélérer les transformations pédagogiques dans l’Enseignement Supérieur et la Recherche au regard des enjeux de société ».

Réussir

Lors de la table-ronde « (In)égalités d’accès à l’ESR » ont été abordées « les réussites étudiantes sous le regard de l’Equité Diversité Inclusion Accessibilité ». Des ateliers autour du tutorat entre pairs ou de l’évaluation des dispositifs de réussite étudiante (adossés à des résultats de recherche en sciences de l’éducation) ont été présentés aux participants.

Innover

Spécialement pour ce colloque, une BD autour de la reconnaissance des compétences a été réalisée par Thibault Roy et exposée pendant les 3 jours. Des formats créatifs de sessions, tels que les « speed dating » de projets pédagogiques ont été appréciés par les participants, leur permettant d’avoir une vue d’ensemble des projets présentés.

Transformer

Denis Bédard professeur associé à l’Université de Sherbrooke, a introduit les échanges de la session « Comment les innovations peuvent-elle transformer les pratiques pédagogiques ? »

La session « Résidences de la pédagogie RITM-BFC : Expérimenter pour transformer » a de nouveau démontré l’intérêt de ce dispositif inédit inspiré des résidences artistiques. La table ronde « Transition écologique : préparer les acteurs d’aujourd’hui et de demain » a montré comment un continuum de formation à ces enjeux prépare les apprenants à être acteurs de la TEDS (*). Enfin, l’atelier « L’Enseignement Supérieur en 2050 : atelier de prospective participative » a permis d’envisager collectivement des transformations dans le temps long, à l’aide de différents scénarios.

Mobiliser

Issus de 33 établissements, enseignants, enseignants-chercheurs, ingénieurs pédagogiques, personnels, partenaires, acteurs socio-économiques, étudiants et doctorant sont répondu présents, démontrant le rayonnement de RITM-BFC et des projets soutenus.  Parmi eux, des projets de recherche – dont certains furent présentés lors de l’atelier « Des projets de recherche pour éclairer la réussite étudiante ».

Et parce que les parcours ne s’arrêtent pas avec le diplôme, la table-ronde « Former pour agir : l’ESR face à l’évolution des parcours tout au long de la vie » a fait vivre les liens forts avec le monde socio-économique. La thématique fut introduite par Michel Lugnier, Inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche, et replacée dans son contexte historique.

Et maintenant ?

Financé par l’ANR, RITM-BFC se poursuit jusqu’en 2028. Le NCU a bénéficié en 2025 d’une évaluation « remarquable » par un jury international et fédère dorénavant plus d’un millier d’acteurs autour de 256 projets, dans toute la Région.

Une très belle dynamique a permis de développer une expertise collective d’innovations et de transformations pédagogiques sur le territoire – les effets structurants de RITM-BFC sont désormais reconnus par tous – irriguée par un travail en réseau avec les NCU (Nouveaux Cursus à l’Université) et les acteurs de la pédagogie universitaire de l’espace francophone.

L’atelier-débat « Pérenniser des dispositifs transformants » a permis de réfléchir collectivement sur les leviers de pérennisation, en présence notamment deBertrand Monthubert (Atypie-Friendly), Alexandra Oberlé (écri+) et de l’ex-coordinateur de RITM-BFC, Sébastien Chevalier (Ministère de la Culture).

Les enjeux de la pérennisation de RITM-BFC ?

L’ancrage et l’essaimage des projets en Bourgogne-Franche-Comté, la poursuite d’un processus de transformations pédagogiques d’envergure ou encore des compétences en meilleure adéquation avec les attentes de l’environnement socio-économique.  

Mieux… une dynamique capable de répondre aux grands défis sociétaux dans l’ESR.

(*) Transition Ecologique pour un Développement Soutenable